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发现英语老师白苒走进教室，魏启铭立马将手机收进口袋。
和其它班的朗读声相比，七班的氛围安静得有些过分。
白苒站在七班的教室里，甚至能清楚地听到其它教室发出的朗朗书声。
“你们今天都怎么了？”
白苒疑惑地站在讲台，从视线内，她能看到前两排的学生中，有两个人甚至都没有打开英语课本。
其中一个人似乎在笔记本的空白页上写着什么，但白苒看过去，却发现他只是在拿笔虚晃，实际什么都没写。
正当白苒想要继续发问，却听到魏启铭突然说：“白老师，昨天的课文有很多生词，我们希望课代表能带着我们朗读。”
白苒回忆起昨天讲过的那篇新课文，文中的生词的确不少，但难度也不至于大到让整个班在早读课噤声。
不过魏启铭都这么说了，白苒也看向辛子洋：“课代表，今天还是你来带读吧。”
和往常不同，白苒注意到辛子洋的眼神有些慌乱，脸颊也微微泛红。
在她从座位站起身前，教室里突然有人举手说：“辛子洋感冒了，嗓子难受。”
看到说话的人是坐在最后一排的乔延，白苒微微有些诧异。
她也是从学生时期过来的人，虽然嘴上从来不说，但心里对学生之间的关系也了解几分。
平日里，白苒可以看出辛子洋和乔延之间有些不对付。
现在，听到乔延说辛子洋身体不适，白苒尽管感到不解，还是报以理解地说：“既然身体不舒服，就不用来带读了，平时要注意身体。”
说完，白苒正思考着接下来要怎么安排，却又听到乔延说：“老师，我推荐纪以霖带读。”
纪以霖的英语成绩很好，发音也相当标准。
乔延推荐纪以霖带读，看似是合理的，但白苒清楚乔延的心思。
在学校里，白苒有几次看到乔延跟在纪以霖身后。
她大学毕业不过三年，自认为比较懂年轻人的想法。
乔延看纪以霖的眼神，会让白苒想起她在学生时期，也有过这种暗恋的心情。
此刻，她也愿意成人之美，笑着对纪以霖说：“那今天你来带读吧。”
看到白苒脸上的笑容，纪以霖的脸色却阴沉下来。
今天发布的五条规则中，有一条和英语相关。
在这一天内，不能打开和英语相关的书籍或笔记，否则每过一秒，便会被扣除三分钟时间。
现在，他也不能轻易开口说话。
五项规则中的另外一项，要求他们不能在教室讲话。
如果是中文，每个字扣除三分钟时间，英语则是每个单词扣除三分钟。
如果按照白苒的要求去带领同学阅读课文，那么他将被扣除大量时间。
但五项规则中还有一项：不能拒绝老师在上课时间提出的任何要求。
每拒绝一次，会被扣除三小时的时间。
纪以霖在心里快速衡量一番，对白苒说：“白老师，这篇课文我没有复习好。
早上我听到吴静的背诵，认为她复习得更好。”
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